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许一场生命的盛开

 发布时间:2019-11-10 13:23:14     文章来源:互联网整理
 

带着热情,我已经从事教育工作十多年了,并且努力工作。我终于有了自己的收获,享受孩子们绽放的笑容。随着课程改革的逐步深入,我突然觉得我欠我的孩子们的——那些可爱的花朵正在盛开。

也是在这个时候,我遇到了《中国师范日报》组织的课堂教学改革培训。经过五天的学习,我清楚地认识到新一轮课程改革是教育理念的更新和人才培养模式的转变,涉及教学方法、学习方法和日常管理的全面变革。

有意识地改变教师的角色。在传统教学中,课堂已经成为教师的“舞台”,好学生是“主角”,大多数学生是“观众”和“观众”。在课堂上,老师总是强调学生接受老师已经掌握的知识,但很少甚至从不考虑学生的真实感受。这次培训让我再次意识到,教师应该“沉”自己的角色,找到自己在课堂上的位置,把“主导角色”变成“导演”,通过体验式培训、“闪电演讲”和试水课实现教学的互利。

根据学习情况组织教学。没有学生的深入参与,课堂上就不会有真正的自主、探究和合作。一些学生认为老师所说的除了应付考试之外,与他们自己无关。此时,教师需要及时进入各组,了解学生的学习情况和学习状况,以便有针对性。教师还应该学会使用多媒体,充分了解每个学生使用大数据的学习情况,并将数据反馈应用到具体的教育和教学中。

课堂教学应该是“形式”和“精神”,而不是“精神”。新的课堂教学组织是灵活的,从自学到小组学习再到示范。许多教师发现这种课堂难以控制,害怕课堂教学改革。原因是教师不习惯参与学生的学习过程,不能及时了解学生的认知情况。只要教师充分相信学生,相信学生有独立学习的潜力和能力,并根据课堂过程设置指导,课堂上自然会有思维冲突。

(作者是陕西省合阳县城关中学校长)

《中国教师日报》,第14版,2019年9月18日

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